2023年青岛恒星科技学院在山东各专业最低录取分数线详细如下：
| 省份 | 批次 | 最低专业（组） | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 山东 | 普通类一段 | 普通类 | 456 | 274546 | |
| 山东 | 普通类二段 | 普通类 | 231 | 647598 |
以下是青岛恒星科技学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息，供考生参考
传统高考地区
| 省份 | 批次 | 科类 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 江西 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 480 | 45694 |
| 江西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 454 | 120777 |
| 江西 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 326 | 150622 |
| 江西 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 221 | 189825 |
| 贵州 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 479 | 40779 |
| 贵州 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 378 | 127733 |
| 河南 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 472 | 91243 |
| 河南 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 427 | 287135 |
| 四川 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 471 | 65116 |
| 四川 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 435 | 187508 |
| 宁夏 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 444 | 7307 |
| 宁夏 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 358 | 22131 |
| 安徽 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 441 | 51058 |
| 安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 427 | 167012 |
| 安徽 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 313 | 266848 |
| 安徽 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 269 | 136681 |
| 甘肃 | 本科二批K段 | 文科 | 普通类 | 420 | 26139 |
| 甘肃 | 本科二批K段 | 理科 | 普通类 | 337 | 84364 |
| 甘肃 | 高职（专科）批R段 | 文科 | 普通类 | 247 | 72720 |
| 甘肃 | 高职（专科）批R段 | 理科 | 普通类 | 160 | 118095 |
| 陕西 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 415 | 43731 |
| 陕西 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 341 | 129586 |
| 山西 | 本科二批C段 | 文科 | 普通类 | 387 | -- |
| 山西 | 本科二批C段 | 理科 | 普通类 | 355 | -- |
| 山西 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 185 | -- |
| 山西 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 182 | -- |
| 青海 | 本科二段 | 文科 | 普通类 | 384 | 6800 |
| 青海 | 本科二段 | 理科 | 普通类 | 310 | 19480 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 384 | 17992 |
| 内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 333 | 60194 |
| 内蒙古 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 271 | -- |
| 内蒙古 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 249 | -- |
| 黑龙江 | 本科二批A段 | 文科 | 普通类 | 360 | 20041 |
| 黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 普通类 | 322 | 71140 |
| 黑龙江 | 专科批A段 | 文科 | 普通类 | 258 | 47934 |
| 黑龙江 | 专科批A段 | 理科 | 普通类 | 238 | 100215 |
| 新疆 | 本科二批 | 文科 | 普通类 | 354 | -- |
| 新疆 | 本科二批 | 理科 | 普通类 | 295 | -- |
| 新疆 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 173 | -- |
| 新疆 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 157 | -- |
新高考地区3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低专业（组） | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 浙江 | 平行录取一段 | 普通类 | 506 | 155762 | |
| 浙江 | 平行录取二段 | 普通类 | 290 | 274676 | |
| 天津 | 本科批B段 | （1） | 普通类 | 472 | 44437 |
| 天津 | 本科批B段 | （2） | 普通类 | 472 | 44437 |
| 山东 | 普通类一段 | 普通类 | 456 | 274546 | |
| 山东 | 普通类二段 | 普通类 | 231 | 647598 | |
| 上海 | 本科批 | （02） | 普通类 | 410 | 39977 |
新高考地区3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低专业（组） | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 江苏 | 本科批 | 历史类 | （01） | 普通类 | 474 | 53767 |
| 江苏 | 本科批 | 物理类 | （03） | 普通类 | 459 | 165041 |
| 江苏 | 专科批 | 物理类 | （04） | 普通类 | 397 | -- |
| 江苏 | 专科批 | 历史类 | （02） | 普通类 | 357 | -- |
| 河北 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 439 | 183522 | |
| 河北 | 本科批 | 历史类 | 普通类 | 434 | 67682 | |
| 河北 | 专科批 | 物理类 | 普通类 | 338 | 294080 | |
| 河北 | 专科批 | 历史类 | 普通类 | 259 | 204307 | |
| 重庆 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 439 | 71379 | |
| 重庆 | 本科批 | 历史类 | 普通类 | 420 | 30983 | |
| 湖南 | 本科批 | 历史类 | （101） | 普通类 | 435 | 53073 |
| 湖南 | 本科批 | 物理类 | （104） | 普通类 | 419 | 165165 |
| 福建 | 本科批 | 物理类 | 3010（W999） | 普通类 | 434 | 99143 |
| 辽宁 | 本科批 | 历史类 | 普通类 | 408 | 29018 | |
| 辽宁 | 本科批 | 物理类 | 普通类 | 381 | 101475 |
| 青岛恒星科技学院 | 青岛恒星科技学院院校基本属性 | |
| 创建时间 | 2000年 | |
| 院校性质 | 民办 | |
| 院校类型 | 综合 | |
| 率属于 | 省教育厅 | |
| 是否是211 | 否 | |
| 是否是985 | 否 | |
| 是否是双一流 | 否 | |
| 本科/专科 | 本科 | |
| 省/市 | 山东 青岛市 | |
| 硕士点 | ||
| 博士点 | ||
| 院校地址 | http://www.hx.cn/ | |
| 招生电话 | 0532-86667370,86667360 | |
| 招生网址 | http://zs.hx.cn/ | |
现有专任教师785人，具有硕士及以上学位的教师占比超过79％；“双师双能型”教师占比超过30％。外聘教师236人，享受国务院政府特殊津贴专家3人、山东省有突出贡献中青年专家2人、省级教学名师1人、青岛市教学名师5人。 学校强化创新创业教育，将“双创”教育融入到人才培养全过程。成立创新创业学院，搭建“双创”平台，建成“恒星智岭”国家级众创空间。加强就业创业指导服务，构建统筹领导、逐级落实、协同合作的就业创业工作机制。近三年，学生承担国家级、省级大学生“双创”训练计划项目27项，在大学生“双创”大赛中获国家级奖8项、省级奖45项。 学校积极开展科学研究，推进科研反哺教学。强化科技服务，开展科技研发和科研创新，引导教师把科技研发过程、科研成果应用到教育教学中。升本以来，学校承担市厅级及以上科研课题120余项、横向科研课题50余项，发表研究论文700余篇，出版专著6部，获得专利授权155项。 学校重视对外交流与合作，先后与西安交通大学、山东大学、对外经济贸易大学等十几所国内知名高校建立长期合作关系；与加拿大莱姆顿学院、美国凯特琳大学、俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学等16个国家60余所高校开展项目合作，实现优质教育教学资源共享。 学校始终视质量为生命，不断完善教学质量保障体系，人才培养质量稳步提升。近三年，学生获省级及以上学科、文体竞赛奖1,200余项，发表论文近60篇，专利授权17项。发展学生党员300余人。生源质量连年提高，2022年山东省普通类考生高考成绩超本科资格线20分以上的生源占比66.52%，录取平均分超生源省份本科资格线20分以上的省份占半数以上，一志愿录取率94.16%。2022年《就业质量年度分析报告》显示，89.92%的应届毕业生就业岗位与所学专业“相关”与“很相关”、94.70%对就业状况的总体满意度为“满意”与“很满意”；97.71%的用人单位对毕业生工作胜任度评价为“较强”与“非常强”。 学校获“山东省德育工作优秀高校”“全省高校思想政治教育先进集体”“全国青少年普法教育先进单位”“青岛市道德讲堂示范单位”等荣誉称号。2021年学校入选山东省第二批应用型本科高校建设单位。中国教育报以“深化产教融合改革，形成人才培养特色”“立德树人守初心，德能双修育人才”“坚持以学生为本，开拓创新硕果累累”为题，对学校应用型人才培养的办学特色进行了深度报道。
