2024年长江职业学院在湖北各专业最低录取分数线详细如下：
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低专业（组） | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 湖北 | 专科批 | 物理类 | （05） | 普通类 | 395 | 148427 |
| 湖北 | 专科批 | 历史类 | （02） | 普通类 | 393 | 64469 |
以下是长江职业学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息，供考生参考
传统高考地区
| 省份 | 批次 | 科类 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 贵州 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 452 | 57438 |
| 贵州 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 349 | 155262 |
| 江西 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 392 | 32161 |
| 江西 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 384 | 32670 |
| 广西 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 381 | 85473 |
| 广西 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 320 | 174293 |
| 安徽 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 344 | 248203 |
| 安徽 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 302 | 125109 |
| 云南 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 318 | 152681 |
| 宁夏 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 291 | 23122 |
| 宁夏 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 253 | 40839 |
| 甘肃 | 高职（专科）批R段 | 文科 | 普通类 | 282 | 67249 |
| 甘肃 | 高职（专科）批R段 | 理科 | 普通类 | 228 | 115071 |
| 新疆 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 282 | -- |
| 新疆 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 272 | -- |
| 山西 | 专科批 | 文科 | 普通类 | 263 | -- |
| 山西 | 专科批 | 理科 | 普通类 | 251 | -- |
新高考地区3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低专业（组） | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 浙江 | 平行录取二段 | 普通类 | 411 | 237084 |
新高考地区3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低专业（组） | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
| 广东 | 专科批 | 物理类 | （502） | 普通类 | 426 | 255095 |
| 广东 | 专科批 | 历史类 | （501） | 普通类 | 384 | 151065 |
| 河北 | 专科批 | 物理类 | 普通类 | 410 | 222481 | |
| 河北 | 专科批 | 历史类 | 普通类 | 397 | 95859 | |
| 湖北 | 专科批 | 物理类 | （05） | 普通类 | 395 | 148427 |
| 湖北 | 专科批 | 历史类 | （02） | 普通类 | 393 | 64469 |
| 湖南 | 专科批 | 物理类 | （102） | 普通类 | 368 | 213014 |
| 湖南 | 专科批 | 历史类 | （101） | 普通类 | 351 | 107031 |
| 长江职业学院 | 长江职业学院院校基本属性 | |
| 创建时间 | 1984年 | |
| 院校性质 | 公办 | |
| 院校类型 | 综合 | |
| 率属于 | 省政府 | |
| 是否是211 | 否 | |
| 是否是985 | 否 | |
| 是否是双一流 | 否 | |
| 本科/专科 | 专科 | |
| 省/市 | 湖北 武汉市 | |
| 硕士点 | ||
| 博士点 | ||
| 院校地址 | http://www.cjxy.edu.cn/ | |
| 招生电话 | 027-87170101,027-87170202,027-87170303,027-87170371 | |
| 招生网址 | http://zsjy.cjxy.edu.cn/ | |
共有教师700多名，其中教授87名、副教授300多名，拥有享受国务院政府特殊津贴专家、“湖北省名师工作室”主持人、湖北省技术能手、湖北省产业教授、世界技能大赛3D数字游戏艺术赛项全国总决赛裁判、世界技能大赛湖北省选拔赛技术指导专家、荆楚好老师等一批专家教授及省级教学团队，建设有一批国家级骨干专业和省级品牌专业、特色专业和精品课程。 学校积极探索“价值塑造、知识养成、实践创新”三位一体的人才培养模式，多次获得省级教学成果奖及科技成果奖。近年来，师生参加全国全省各级各类比赛获奖1000余人次。 学校本着“江通天下、职领未来”的办学思想和“传承拓新、质量为本、特色发展、开放融合”的治校理念，形成了“与时俱进”的校风、“厚德尚能”的教风、“笃学善行”的学风。人才培养注重“知识、能力、素质”的协调发展，素质教育强化“诚信、勤劳、沟通、奉献”八字方针，倡导“根雕式教育艺术”，相信“人人有才”，致力“人人成才”，因时因势发掘潜能，引导学生成人成才并走向成功。学校将思想创新、能力拓展、文化活动、社会实践等作为提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要途径，营造健康、高雅、向上的“艺术长职、人文长职、创新长职”校园文化，着力打造办学定位准确，特色亮点纷呈，社会服务能力强，与地方经济建设和社会发展需要契合度高的“人民满意、国际视野、地方特色、国内一流”高水平高职院校。 学校紧扣国家发展战略，坚持开放办学，加快国际化办学步伐，深化国际教育交流与合作，积极加强与国外、境外高校的交流与合作，先后与加拿大、美国、德国、韩国、泰国等国家和台湾的10多所院校建立了合作关系。
