5月24日至25日，北京市321所中小学完成2023年国家义务教育质量监测现场测试。监测结果显示，北京学生的思想道德素质、学习成绩、行为习惯、自信心及教师的教育教学效果持续保持前列。
教育部自2021年启动第三周期国家义务教育质量监测工作，按照每个监测周期为三年、每年监测三个学科领域的安排，2023年监测德育、科学、劳动三个学科。北京市共有321所中小学（小学193所、初中128所）、9630余名学生、321名校长和4298名学科教师参加了三个学科及领域的测试与问卷。市委教育工委副书记、市教委主任、市政府教育督导室主任李奕到西城区视导检查测试工作。与以往相比，今年的监测工作在测试载体上，进行了电子化的探索，首次采用在线填答的方式；在测试对象上，增加对区教育管理者的测试，监测工作更加客观全面。市、区、校三级立足监测实施主要任务和工作环节周密组织，通过加强统筹，细化流程，规范管理，圆满完成了2023年国家义务教育质量监测现场测试的组织实施工作。
5月24日，在北京市第一六一中学视导检查现场，市区教委领导和专家组成员详细检查了学校保密室及监测工具存放、测试场所设置、监测人员配备等情况和相关流程环节，确保测试工作严格规范、平稳有序。该校校长吴伟东说，监测结果反馈后，学校将认真分析研究，积极改进教育教学，有效引导家长、师生进一步树立德智体美劳全面发展的正确教育质量观，落实立德树人根本任务。
近年来，北京市坚持全覆盖开展监测工作，把实施国家义务教育质量监测作为落实“双减”一号工程、促进义务教育优质均衡发展、推动教育教学改革的重要方式和抓手。市级层面，每年收到监测报告后，及时组织专门力量针对监测反映出的问题进行专题研究、深入分析、查找原因、制定切实可行的整改措施；邀请监测中心专家对监测结果进行解读，督促和指导各区做好结果运用与整改工作；针对难度和堵点，综合施策，对症下药。例如，针对近年来监测结果反映突出的学生近视、肥胖等问题，2021年印发《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》，引导帮助孩子形成良好的生活习惯，真正实现在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的育人目标。
区级层面，海淀区探索形成了“深入分析—明确举措—行动实践—监测评估”四阶段方法，充分发挥监测结果的方向指引作用，成立监测结果应用整改工作小组，研究制定《海淀区义务教育教学质量提升行动方案》，两年分类跟踪服务60余所学校，促教学水平不断提升。顺义区以艺术教育实验区为依托，以各项艺术教育展演活动为载体，不断加大美育投入，着力提升教师专业素质，积极开展课程改革，有效提升学生良好的审美情趣和人文素养，促进学生全面健康发展。大兴区聚焦体育课质量、课外锻炼重视不足、师资水平亟待提升等重点难点问题，持续加强对每天一小时校园体育活动的管理，积极倡导“教师全员体育育人”和“学生全员主动锻炼”理念，不断改进体育课堂教学，全面促进学生体质健康发展。
市教委相关负责人介绍，北京市通过严格组织实施国家义务教育质量监测，强化监测结果运用，不断完善德智体美劳全面培养的教育体系建设，形成更高水平的人才培养体系。国家义务教育质量监测结果显示，北京学生的思想道德素质、学习成绩、行为习惯、自信心及教师的教育教学效果持续保持前列，学生参加测试取得优异成绩，公众教育满意度不断提高。
5月24日至25日，北京市321所中小学完成2023年国家义务教育质量监测现场测试。监测结果显示，北京学生的思想道德素质、学习成绩、行为习惯、自信心及教师的教育教学效果持续保持前列。
教育部自2021年启动第三周期国家义务教育质量监测工作，按照每个监测周期为三年、每年监测三个学科领域的安排，2023年监测德育、科学、劳动三个学科。北京市共有321所中小学（小学193所、初中128所）、9630余名学生、321名校长和4298名学科教师参加了三个学科及领域的测试与问卷。市委教育工委副书记、市教委主任、市政府教育督导室主任李奕到西城区视导检查测试工作。与以往相比，今年的监测工作在测试载体上，进行了电子化的探索，首次采用在线填答的方式；在测试对象上，增加对区教育管理者的测试，监测工作更加客观全面。市、区、校三级立足监测实施主要任务和工作环节周密组织，通过加强统筹，细化流程，规范管理，圆满完成了2023年国家义务教育质量监测现场测试的组织实施工作。
5月24日，在北京市第一六一中学视导检查现场，市区教委领导和专家组成员详细检查了学校保密室及监测工具存放、测试场所设置、监测人员配备等情况和相关流程环节，确保测试工作严格规范、平稳有序。该校校长吴伟东说，监测结果反馈后，学校将认真分析研究，积极改进教育教学，有效引导家长、师生进一步树立德智体美劳全面发展的正确教育质量观，落实立德树人根本任务。
近年来，北京市坚持全覆盖开展监测工作，把实施国家义务教育质量监测作为落实“双减”一号工程、促进义务教育优质均衡发展、推动教育教学改革的重要方式和抓手。市级层面，每年收到监测报告后，及时组织专门力量针对监测反映出的问题进行专题研究、深入分析、查找原因、制定切实可行的整改措施；邀请监测中心专家对监测结果进行解读，督促和指导各区做好结果运用与整改工作；针对难度和堵点，综合施策，对症下药。例如，针对近年来监测结果反映突出的学生近视、肥胖等问题，2021年印发《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》，引导帮助孩子形成良好的生活习惯，真正实现在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的育人目标。
区级层面，海淀区探索形成了“深入分析—明确举措—行动实践—监测评估”四阶段方法，充分发挥监测结果的方向指引作用，成立监测结果应用整改工作小组，研究制定《海淀区义务教育教学质量提升行动方案》，两年分类跟踪服务60余所学校，促教学水平不断提升。顺义区以艺术教育实验区为依托，以各项艺术教育展演活动为载体，不断加大美育投入，着力提升教师专业素质，积极开展课程改革，有效提升学生良好的审美情趣和人文素养，促进学生全面健康发展。大兴区聚焦体育课质量、课外锻炼重视不足、师资水平亟待提升等重点难点问题，持续加强对每天一小时校园体育活动的管理，积极倡导“教师全员体育育人”和“学生全员主动锻炼”理念，不断改进体育课堂教学，全面促进学生体质健康发展。
市教委相关负责人介绍，北京市通过严格组织实施国家义务教育质量监测，强化监测结果运用，不断完善德智体美劳全面培养的教育体系建设，形成更高水平的人才培养体系。国家义务教育质量监测结果显示，北京学生的思想道德素质、学习成绩、行为习惯、自信心及教师的教育教学效果持续保持前列，学生参加测试取得优异成绩，公众教育满意度不断提高。
